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“讓這間屋子，充盈溫情與敬意吧。”
緣起
廣州市第二中學(xué)迎來(lái)90周年校慶，為此，學(xué)校決定重修校史館，作為校慶活動(dòng)的啟動(dòng)場(chǎng)館。
為配合學(xué)校，相關(guān)單位必須在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)、施工完畢并投入使用。為此全力以赴。
解題
傳統(tǒng)與創(chuàng)新
設(shè)計(jì)以二中辦學(xué)理念以及歷史沿革為切入點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校地理環(huán)境的文化特色，
融入嶺南園林的造景原理，并結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，以自由的平面布局分流參觀動(dòng)線，
合理安排展示、交流、互動(dòng)區(qū)域，營(yíng)造步移景遷的空間感受；應(yīng)用前沿環(huán)保的綠色材料，
營(yíng)造致敬傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校歷史文化館。
元元傳承 厚德格物
廣州市第二中學(xué)創(chuàng)建于1930年，母校區(qū)位于越秀區(qū)應(yīng)元路，北倚風(fēng)光秀麗的越秀山，
南臨雄偉壯麗的中山紀(jì)念堂。這里地靈人杰，文運(yùn)昌盛，
曾是清代嶺南著名書院學(xué)海堂、菊坡精舍、應(yīng)元書院所在地，文化底蘊(yùn)深厚，教澤綿長(zhǎng)。
▲設(shè)計(jì)元素
空間詮釋
觀景式動(dòng)線
運(yùn)用嶺南園林的空間哲學(xué)，以小見大，層層遞進(jìn)。
校史館體量不大，只有200多平方米，在布局上需要巧妙布置，既有趣味，又能滿足展示的需求。
設(shè)計(jì)反復(fù)鉆研、借鑒了嶺南園林的布局精巧，運(yùn)用過(guò)廳轉(zhuǎn)折到大門入口，豁然開朗。
先抑后揚(yáng)，層層遞進(jìn)。使觀者以游園的趣味心情觀展。
展廳布局則以嶺南傳統(tǒng)建筑的天井、青云巷等要素進(jìn)行經(jīng)營(yíng)、布局。
▲余蔭山房平面布置圖（局部）
▲余蔭山房?jī)?nèi)景（局部）
▲傳統(tǒng)嶺南民居平面布置圖（局部）
▲項(xiàng)目平面布置圖
▲校史館入口，由過(guò)廳轉(zhuǎn)折而入
▲校史館入口效果圖
藝術(shù)重構(gòu)
二中母校區(qū)地處越秀山麓的應(yīng)元書院，
創(chuàng)校90年，底蘊(yùn)深厚，設(shè)計(jì)須與之呼應(yīng)，
元元傳承。在設(shè)計(jì)語(yǔ)言上的表達(dá)上，
設(shè)計(jì)取材嶺南地域的建筑、裝飾元素，
及對(duì)書院的文化符號(hào)進(jìn)行提煉運(yùn)用。
務(wù)求讓設(shè)計(jì)親切而貼近主題。
嶺南建筑元素提煉
八旗窗
▲提煉元素圖
▲提煉元素圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
象征符號(hào)重組
活字印刷/卷軸書法
▲提煉元素圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖局部細(xì)節(jié)
▲入口校訓(xùn)墻效果圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
多媒體結(jié)合
光電結(jié)合，立體展示
此項(xiàng)目除了用傳統(tǒng)實(shí)物展示的方式，也采用了與時(shí)俱進(jìn)的“聲、光、電”多媒體觀展形式，
讓觀者有立體的沉浸式觀展體驗(yàn)。為此學(xué)校請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的鑫永佳信息科技有限公司，
為展館專門設(shè)計(jì)打造專業(yè)展示的多媒體系統(tǒng)。
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
入口前廳一面醒目的書墻正對(duì)著大門，天花三幅白色書卷傾斜而下，
書墻和書卷的文字內(nèi)容是學(xué)校的核心理念和育人精神，每一個(gè)文字都彰顯出學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，
教澤綿長(zhǎng)。原有建筑窗通過(guò)藝術(shù)玻璃融合了?；赵兀寧熒嗵と胄Ｊ佛^的瞬間更加有歸屬感。
大門兩側(cè)用嶺南藝術(shù)浮雕的形式記錄了學(xué)校某角落的風(fēng)采，讓校史館更加平衡和諧的融入校園的環(huán)境中。
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
踏過(guò)大門走入展示大廳，映入眼簾的是廣州二中初高中校區(qū)沙盤模型。
▲設(shè)計(jì)效果圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
沙盤正上方透光天花造型空間成中心對(duì)稱，中心兩側(cè)并排兩列矩形展示柜，
滿足學(xué)校部分物品重點(diǎn)展示的功能要求。沙盤兩側(cè)靠墻位置分別做了照片展示墻和邊柜展示區(qū)，
整個(gè)展示大堂通透敞亮，中心區(qū)域的天花造型象征學(xué)校的光明大道，
引領(lǐng)學(xué)子走向充滿榮譽(yù)、充滿希望的舞臺(tái)。
▲設(shè)計(jì)效果圖
▲設(shè)計(jì)效果圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
走廊盡頭我們特意設(shè)置了一個(gè)榮譽(yù)墻，讓校園的榮譽(yù)得以展示，
讓整個(gè)空間揚(yáng)抑有致，展示動(dòng)線更有層次。
▲設(shè)計(jì)效果圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
正對(duì)著展示大廳的LED屏上方同樣做了三幅展開的書卷緩緩而下，
與入口前廳呼應(yīng)同時(shí)這個(gè)整個(gè)設(shè)計(jì)空間和諧統(tǒng)一，更加突出學(xué)校的育人精神。
原有建筑窗除了通過(guò)藝術(shù)玻璃融合了校徽元素外，還融入了嶺南滿洲窗彩色玻璃的色調(diào)和紋理，
給校史館整個(gè)空間賦予靈魂，讓空間更有歷史痕跡和文化底蘊(yùn)，
同時(shí)也串聯(lián)著母校區(qū)北倚風(fēng)光秀麗的越秀山，南臨雄偉壯麗的中山紀(jì)念堂之間的聯(lián)系。
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲設(shè)計(jì)效果圖
為配合學(xué)校 90 周年慶，校史館必須在短時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)、施工完畢并投入使用。
作為學(xué)校最重要的一個(gè)展示“窗口”，除了滿足基本陳列展示要求外，
我們更加注重給空間賦予歸屬感，在已有的預(yù)算內(nèi)，
選用綠色環(huán)保、低成本材料，把一個(gè)全新、傳承學(xué)校教學(xué)理念的校史館交付給學(xué)校。
這個(gè)項(xiàng)目在90周年校慶活動(dòng)上正式開幕，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友們及社會(huì)各界的高度認(rèn)可，
最終不負(fù)所望，高效高質(zhì)完成任務(wù)。
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
▲完工現(xiàn)場(chǎng)圖
這一項(xiàng)目實(shí)踐，
讓我們有了一些更深的思考和體會(huì)。
學(xué)校是教書育人的地方，
這里保持著最純凈的理想，
學(xué)校的展示空間區(qū)別于普通的商業(yè)展示空間，
他需要的不是產(chǎn)品、VI的華麗包裝，
更注重的是學(xué)校育人精神的延伸，
文化底蘊(yùn)的展現(xiàn)。
滿足學(xué)校教學(xué)成果展示的同時(shí)，
挖掘校園內(nèi)在文化底蘊(yùn)可能會(huì)是當(dāng)下
校園建設(shè)的一種更為貼切的方式。
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